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于晴来了以后也没怎么定心学习，一方面是被管制得太严重，导致上课时间反而成了她勉强能够放空自己的时光，一方面是初中已经上到第四遍了，实在是腻歪了。
现在难得松快一些，也终于提起一分心思证明证明自己，好告诉家里那俩:没你们管着，我才能好起来。也省得他们过一阵瘾头上来故态复萌。
时机也巧，半个月后就是期中考试，于晴认真梳理一遍后上场，一举拿下班级第一，年级第二。
这可是破天荒头一回，要知道，于家父母早就给女儿下了定性了，在饭桌上说过她脑子不行，必须必别人多几倍努力才能跟上先批部队，如果不是他们看得严，她早变成了差生。
出成绩那天是个特殊的日子，于晴一回家后看到他们俩双双等在客厅，心里明白，他们也正等着实锤来证明他们的推断呢。
其实如果还是原身，怎么可能因为十来天的功夫就发生巨变？但他们肯定是不会放过这个机会的。
于晴把成绩单递上去，也不知道是不是心理因素，她总觉得看清成绩单后的于父面色有晦暗，接着他松开牙关节，舒展身体，特别平常的把成绩单放在桌角，嘀咕一声:你们先吃饭，我去上个厕所。
于母从刚刚开始就跟脚上有胶水似的黏在这里，偏偏在于父打开成绩单的时候又一脸这张报纸好好看的表情避开视线，和平常火急火燎恨不得把成绩单吃进嘴里的模样判若两人。看到丈夫离开，她犹豫片刻，甩下一句我去看看厨房里的汤也走了。
于晴坐下来踏踏实实地吃饭，吃到一半才见父母回来，三个人在若无其事的气氛中结束了晚饭，各自分开。
接下来的时光仍算安稳，二位父母不知道是真有所悟还是在憋大招，虽然免不了细枝末节的指手画脚，但比起以前已经好太多了。
于晴最起码在学习上没有给他们丝毫反悔的机会，而在日常生活中，前面50年的生活经验让她极明白节律的重要性。所以她的生活习惯或许节奏与父母有所不同，但一天下来效果也是很好的，没有出现任何昼伏夜出脏乱差的情况，甚至精气神直线上升，笑容多起来，仿佛人也开始变漂亮了。
于家父母长久的沉默了，他们看起来似乎有点迷茫，有些落寞。于晴以为他们经历了这个阵痛，等走出来以后会调整出新状态、新观念，又或是找个由头继续与她斗智斗勇，可是一切都没有发生。
☆、第三个世界3
一开始不太明显，只是家里越来越乱了，脏衣服在洗衣盆里堆得冒尖，后来过道开始变窄，所有平面上都放了物品，等于晴察觉不对时，家里已经只剩她自己的房间和她较常活动的区域仍保持着整洁在这期间她还因为看不过眼而做了不少家务呢。
紧接着，她发现父母之间的关系变紧张了，也疏远了不少，似乎发生了什么难以调和的矛盾。于晴考虑片刻，觉得他俩可能需要一些空间去处理自己的问题，于是转头投入了新的年轻的校园生活。
前两世的于晴在回到初中时，心理年龄都在20出头，她实际上离初中生还很接近，到了她现在，虽然因为在刘思意大神光环下的生活过于简单而实际上没有增长多少阅历，也没看透多少人生，但她好歹也经历过年老腐朽的几十岁老太太的生活，现在的她，看同学都像在看孙子孙女似的，无论是他们的小聪明、小笨拙、极端无措或是热情如火的活泛劲儿，都让她感受到一种强烈的动容。之前是烦恼于家庭的管制，没什么情绪去感受，现在一肚子的慈祥立刻装不下了似的沸盈起来。
首先她就盯上了班里一个小同学，这是个瘦弱惊人的小丫头，干、瘦、黄、两个手一伸出来和乌鸡爪子似的，衣服陈旧不合体。她平时没有一点声气，走路都低着头缩着脑袋溜墙根儿，活脱脱就像当年的于招娣，还不如招娣筋骨强健有虎劲。
小丫头身体弱，体育课都没人愿意和她分一个组，嫌她拖后腿，上课成绩也一般，既没有老师觉得她是可造之材而关照她，也没有差到被老师盯着。大人眼里就像没她这么一个人，可是在熊孩子眼中，她却像个高亮的灯泡般闪闪发光，排挤奚落嘲笑还是小事，有时还能对她动手，没个轻重。
这也怪不得她小小年纪就满脸的我为自己感到羞愧了，她的面部表情、眼神呆滞不说，眼白还发黄那可是病人老人才会有的面相。
于晴就开始有意无意的接近她。
她们位置还不错，卫敏个头矮，就坐在她的斜前方，属于一圈零食就能散得到的距离，卫敏是个诚惶诚恐的人，别人对她释放一点善意，她恨不得把肚肠都翻出来给人家看，所以于晴很容易就和她无话不谈起来，也对她的家庭经历、性格心态一清二楚了。
卫敏的身世很简单，单亲家庭跟着爸爸，她爸还像个高龄小学生似的，连自己都照顾不好，更遑论她了。她的生活环境，压根没有任何规矩教育习惯培养可言，好在她本性忠厚，为人老实，除了缺乏自信、生活技能简陋外没什么大毛病。
但帮助一个人并不是那么容易的事。
不是说她缺穿就给她衣服，缺吃就给她食物，或者有人欺负她就站在她身前，主要是得把她的心性立起来，让她有自主自信的情绪心境，还要有战胜困难、解决问题的能力。对于一个稚嫩的、正当成长中且长期亲密相处的对象，共振是于晴想到的第一个也最容易的方法。原理很简单，比如说一群多年来常常聊天的网络好基友，他们的观念、语气、口癖甚至表情包都会变得高度雷同，他们之间就发生了共振。共振不完全是一个人影响另外一个人，而是每个人之间都互相影响，互相成就。于晴除了自己以外还有意找了几个心地善良、相对比较拎得清的小朋友带着卫敏一起玩，花更多的时间和她聊天扯淡，在辅助学习上花的时间还多一点，却很少刻意教她怎样打理生活，顶多有时候看她感兴趣了，才指点一两句。
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现在难得松快一些，也终于提起一分心思证明证明自己，好告诉家里那俩:没你们管着，我才能好起来。也省得他们过一阵瘾头上来故态复萌。
时机也巧，半个月后就是期中考试，于晴认真梳理一遍后上场，一举拿下班级第一，年级第二。
这可是破天荒头一回，要知道，于家父母早就给女儿下了定性了，在饭桌上说过她脑子不行，必须必别人多几倍努力才能跟上先批部队，如果不是他们看得严，她早变成了差生。
出成绩那天是个特殊的日子，于晴一回家后看到他们俩双双等在客厅，心里明白，他们也正等着实锤来证明他们的推断呢。
其实如果还是原身，怎么可能因为十来天的功夫就发生巨变？但他们肯定是不会放过这个机会的。
于晴把成绩单递上去，也不知道是不是心理因素，她总觉得看清成绩单后的于父面色有晦暗，接着他松开牙关节，舒展身体，特别平常的把成绩单放在桌角，嘀咕一声:你们先吃饭，我去上个厕所。
于母从刚刚开始就跟脚上有胶水似的黏在这里，偏偏在于父打开成绩单的时候又一脸这张报纸好好看的表情避开视线，和平常火急火燎恨不得把成绩单吃进嘴里的模样判若两人。看到丈夫离开，她犹豫片刻，甩下一句我去看看厨房里的汤也走了。
于晴坐下来踏踏实实地吃饭，吃到一半才见父母回来，三个人在若无其事的气氛中结束了晚饭，各自分开。
接下来的时光仍算安稳，二位父母不知道是真有所悟还是在憋大招，虽然免不了细枝末节的指手画脚，但比起以前已经好太多了。
于晴最起码在学习上没有给他们丝毫反悔的机会，而在日常生活中，前面50年的生活经验让她极明白节律的重要性。所以她的生活习惯或许节奏与父母有所不同，但一天下来效果也是很好的，没有出现任何昼伏夜出脏乱差的情况，甚至精气神直线上升，笑容多起来，仿佛人也开始变漂亮了。
于家父母长久的沉默了，他们看起来似乎有点迷茫，有些落寞。于晴以为他们经历了这个阵痛，等走出来以后会调整出新状态、新观念，又或是找个由头继续与她斗智斗勇，可是一切都没有发生。
☆、第三个世界3
一开始不太明显，只是家里越来越乱了，脏衣服在洗衣盆里堆得冒尖，后来过道开始变窄，所有平面上都放了物品，等于晴察觉不对时，家里已经只剩她自己的房间和她较常活动的区域仍保持着整洁在这期间她还因为看不过眼而做了不少家务呢。
紧接着，她发现父母之间的关系变紧张了，也疏远了不少，似乎发生了什么难以调和的矛盾。于晴考虑片刻，觉得他俩可能需要一些空间去处理自己的问题，于是转头投入了新的年轻的校园生活。
前两世的于晴在回到初中时，心理年龄都在20出头，她实际上离初中生还很接近，到了她现在，虽然因为在刘思意大神光环下的生活过于简单而实际上没有增长多少阅历，也没看透多少人生，但她好歹也经历过年老腐朽的几十岁老太太的生活，现在的她，看同学都像在看孙子孙女似的，无论是他们的小聪明、小笨拙、极端无措或是热情如火的活泛劲儿，都让她感受到一种强烈的动容。之前是烦恼于家庭的管制，没什么情绪去感受，现在一肚子的慈祥立刻装不下了似的沸盈起来。
首先她就盯上了班里一个小同学，这是个瘦弱惊人的小丫头，干、瘦、黄、两个手一伸出来和乌鸡爪子似的，衣服陈旧不合体。她平时没有一点声气，走路都低着头缩着脑袋溜墙根儿，活脱脱就像当年的于招娣，还不如招娣筋骨强健有虎劲。
小丫头身体弱，体育课都没人愿意和她分一个组，嫌她拖后腿，上课成绩也一般，既没有老师觉得她是可造之材而关照她，也没有差到被老师盯着。大人眼里就像没她这么一个人，可是在熊孩子眼中，她却像个高亮的灯泡般闪闪发光，排挤奚落嘲笑还是小事，有时还能对她动手，没个轻重。
这也怪不得她小小年纪就满脸的我为自己感到羞愧了，她的面部表情、眼神呆滞不说，眼白还发黄那可是病人老人才会有的面相。
于晴就开始有意无意的接近她。
她们位置还不错，卫敏个头矮，就坐在她的斜前方，属于一圈零食就能散得到的距离，卫敏是个诚惶诚恐的人，别人对她释放一点善意，她恨不得把肚肠都翻出来给人家看，所以于晴很容易就和她无话不谈起来，也对她的家庭经历、性格心态一清二楚了。
卫敏的身世很简单，单亲家庭跟着爸爸，她爸还像个高龄小学生似的，连自己都照顾不好，更遑论她了。她的生活环境，压根没有任何规矩教育习惯培养可言，好在她本性忠厚，为人老实，除了缺乏自信、生活技能简陋外没什么大毛病。
但帮助一个人并不是那么容易的事。
不是说她缺穿就给她衣服，缺吃就给她食物，或者有人欺负她就站在她身前，主要是得把她的心性立起来，让她有自主自信的情绪心境，还要有战胜困难、解决问题的能力。对于一个稚嫩的、正当成长中且长期亲密相处的对象，共振是于晴想到的第一个也最容易的方法。原理很简单，比如说一群多年来常常聊天的网络好基友，他们的观念、语气、口癖甚至表情包都会变得高度雷同，他们之间就发生了共振。共振不完全是一个人影响另外一个人，而是每个人之间都互相影响，互相成就。于晴除了自己以外还有意找了几个心地善良、相对比较拎得清的小朋友带着卫敏一起玩，花更多的时间和她聊天扯淡，在辅助学习上花的时间还多一点，却很少刻意教她怎样打理生活，顶多有时候看她感兴趣了，才指点一两句。
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