第25章“莱老师”与教育与代际传递中
“莱，你也很清楚，留下这些完全不知根不知底的人的危险性。”
“当然，勇人叔，大多数的人肯定是不能留下的。”莱点点头，“不过，少数年纪小的，我们说不定可以给他们一个出路。”
“出路？”
“是的，出路。那个叫赖特的孩子，就是之前告诉你我在哪的那个，我前几天和他聊了聊，他家那座岛的情况和咱们有些相似之处，可惜现在已经完全破败了，连学校都没有了。一个没有教育的地方，是没有未来的。”
莱细细解释着，“水静和卡那兹有整个丰缘最大的高等训练家学校，包括了从6岁到18岁的完整教育，紫堇和凯那有中级班，也能读到15岁，武斗镇的训练家学校可以读到12岁，而我们只有10岁。他们富裕，我们远远不及，所以我们的学校规模小、条件差，很多孩子甚至背不熟属性克制表，认不清十二种常见树果。但即便如此，我们也有教育，从十五年前建校时的默克大哥，到我，再到智久和他的同学，都或多或少学到了东西。”
还没有说完，一个爽朗的声音打断了二人，“勇人，阿莱，你们在聊什么啊，让我这个老头子也听一听？”
来者是小镇的镇长萨扎，身前走着的是刚刚在门口玩耍的智久。
勇人和莱见到镇长的到来，起身相迎。
“都坐都坐，我刚刚稍微听到了一两句莱的话，但没太清楚，阿莱，你继续说吧。”
莱清清嗓子，从头开始讲述自己的看法。
在他看来，将海盗营地中归拢的人全都并入小镇是不可取的，里面是否有浑水摸鱼的海盗，或者惯常违法乱纪的恶徒，都说不好，贸然放进显然是对小镇的不负责任。但留下一些孩子，一边学习一边给镇上做工，善加引导，并不会造成什么影响。
萨扎赞许地点着头，示意莱继续说。
莱紧跟着说到教育的意义，他双手微微攥拳，前世的许多思想潮水般涌入脑海：“什么是教育呢？教育不是灌输，不是强制，而是对成长的引导，给一个人他应有的机会，培养他应得的能力，让他拥有用自己的双眼观察世界，用自己的双手触摸世界，用自己的双脚丈量世界的能力，让一个人真正成为一个人。”
想到丰缘地区的几所学校，想到前世记忆中卡那兹的杜鹃，再看看眼前的智久，虚望远处小小的学校，莱坐直上身：“我们的帕尔岛，应该拥有更多优秀的孩子，也应该用我们的教育让他们成长，赖特他们就是一个不错的开端。同时，我不愿意我们小岛的孩子，从生下来就不如大城市的人。”
“啪啪啪”萨扎轻轻拍着手。莱的观点也正是四十
第25章“莱老师”与教育与代际传递中(第1/3页),点击下一页继续阅读。年前的他的观点。
当时，已在彩幽大会前身“丰缘青年训练家锦标赛”上摘得桂冠的他，没有接受道馆馆主的任命，而是毅然回到家乡，就是因为见到了卡那兹和水静发达的城市、发达的教育，这与当时贫瘠的帕尔岛形成了鲜明的对比，极大震撼了青年时代的萨扎。
从那之后，他就立志让自己的家乡也有这样的繁荣和教育，让帕尔岛的年轻人，那些和他一起成长，却困在岛上，终生出不去武斗镇的年轻人，也有选择自己未来的机会。
只是，历经多年的努力，担任镇长的他却未能实现自己的理想，虽然兴建了学校、富足了生活，但距离却越拉越大。眼前的莱，让他仿佛看到了当年的自己，并不成熟，想法还并不系统，但走出了重要的一步。
接过话头，萨扎问出了一个问题：“莱，在我的印象里，以前的你并不会太在意这些远方之人，也不太在意我们的镇子要怎么发展，就是按部就班在做你自己的事。当然，我不是说这样不好，那时候的你也一样的优秀，优秀到让我们都无比期待你的未来。我只是有些好奇，为什么短短的时间，你会有这样大的变化呢？”
这话有些问住了莱，他也对此感到了诧异。短短的几个月时间，封存的记忆、已经陈旧到几乎褪色的记忆碎片一次次浮现，让他的平淡生活与古井不波的心境似乎一去不返。
他思忖片刻，答道：“是观察，我看到了【世界的苦难】，看到了在我们的小镇外面的世界的一些小小的碎片，而它们又充满了苦痛。”
顿了顿，他继续说，“我并不能，也没有想去解决什么大问题，我只想让自己目力所及的时间和空间，不发生这样的事情。我所珍惜的，是具体的人、事、物与情感。”
这番话说得很是真切，萨扎的眼中却闪过满意之色，他说道：“这样很好，远处的人与万物，对我们来说，太抽象、太不可触及，我们能做到的，就是守护好我们的身边，我们能力所及的范围。你谈到了教育，而不是其他的什么，这是为什么？”
“因为在我看来，教育是一切的集中体现，只有顺着它，我们才能找到真正的矛盾。”莱的回答坚定而不容置疑，他叫来站在一侧感到无聊的智久，问他：“智久，你未来想做什么？”
突然被打断神游的智久茫然答道：“做什么？让墨海马变得比老爸的铁螯龙虾更厉害，然后带着护卫队保护好咱们的帕尔岛！”
拍拍脑袋，“好，不错的志向！玩去吧！”不理会抗议后气鼓鼓走出的智久，莱对身边的两位长辈说道，“萨扎镇长，勇人叔，你们看到了么，这就是代际的传递。虽然我经
第25章“莱老师”与教育与代际传递中(第2/3页),点击下一页继续阅读。常批评智久在学校不好好学习，属性克制表都背不明白，但他有天资优秀的墨海马，有勇人叔的言传身教，这就让他比身边的同龄人更强大，这就会让他的未来比同龄人走得更高，成为护卫队的队长也不是什么大话空话。”
“那么，为什么他会这样强大呢？是资源和教育——学校只是教育的阵地之一，家庭、社会、自己，都是教育的发起者。说到底，这是一种对于前代人的身份地位的延续，而教育是其中最为直白的一环，好的宝可梦虽然不常见，但也并非不可获得，而勇人叔的言传身教，确实学校教不来、其他人平时学不来的。”
“勇人叔如此，武斗镇呢？凯那和紫堇呢？卡那兹和水静呢？那些历史悠久、底蕴无数的家族又如何呢？”
“我们的差距，不仅在于一两份属性宝石或其他的什么资源，还在更多、更深远的地方。”
不觉间，话题的中心已经转移。
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“当然，勇人叔，大多数的人肯定是不能留下的。”莱点点头，“不过，少数年纪小的，我们说不定可以给他们一个出路。”
“出路？”
“是的，出路。那个叫赖特的孩子，就是之前告诉你我在哪的那个，我前几天和他聊了聊，他家那座岛的情况和咱们有些相似之处，可惜现在已经完全破败了，连学校都没有了。一个没有教育的地方，是没有未来的。”
莱细细解释着，“水静和卡那兹有整个丰缘最大的高等训练家学校，包括了从6岁到18岁的完整教育，紫堇和凯那有中级班，也能读到15岁，武斗镇的训练家学校可以读到12岁，而我们只有10岁。他们富裕，我们远远不及，所以我们的学校规模小、条件差，很多孩子甚至背不熟属性克制表，认不清十二种常见树果。但即便如此，我们也有教育，从十五年前建校时的默克大哥，到我，再到智久和他的同学，都或多或少学到了东西。”
还没有说完，一个爽朗的声音打断了二人，“勇人，阿莱，你们在聊什么啊，让我这个老头子也听一听？”
来者是小镇的镇长萨扎，身前走着的是刚刚在门口玩耍的智久。
勇人和莱见到镇长的到来，起身相迎。
“都坐都坐，我刚刚稍微听到了一两句莱的话，但没太清楚，阿莱，你继续说吧。”
莱清清嗓子，从头开始讲述自己的看法。
在他看来，将海盗营地中归拢的人全都并入小镇是不可取的，里面是否有浑水摸鱼的海盗，或者惯常违法乱纪的恶徒，都说不好，贸然放进显然是对小镇的不负责任。但留下一些孩子，一边学习一边给镇上做工，善加引导，并不会造成什么影响。
萨扎赞许地点着头，示意莱继续说。
莱紧跟着说到教育的意义，他双手微微攥拳，前世的许多思想潮水般涌入脑海：“什么是教育呢？教育不是灌输，不是强制，而是对成长的引导，给一个人他应有的机会，培养他应得的能力，让他拥有用自己的双眼观察世界，用自己的双手触摸世界，用自己的双脚丈量世界的能力，让一个人真正成为一个人。”
想到丰缘地区的几所学校，想到前世记忆中卡那兹的杜鹃，再看看眼前的智久，虚望远处小小的学校，莱坐直上身：“我们的帕尔岛，应该拥有更多优秀的孩子，也应该用我们的教育让他们成长，赖特他们就是一个不错的开端。同时，我不愿意我们小岛的孩子，从生下来就不如大城市的人。”
“啪啪啪”萨扎轻轻拍着手。莱的观点也正是四十
第25章“莱老师”与教育与代际传递中(第1/3页),点击下一页继续阅读。年前的他的观点。
当时，已在彩幽大会前身“丰缘青年训练家锦标赛”上摘得桂冠的他，没有接受道馆馆主的任命，而是毅然回到家乡，就是因为见到了卡那兹和水静发达的城市、发达的教育，这与当时贫瘠的帕尔岛形成了鲜明的对比，极大震撼了青年时代的萨扎。
从那之后，他就立志让自己的家乡也有这样的繁荣和教育，让帕尔岛的年轻人，那些和他一起成长，却困在岛上，终生出不去武斗镇的年轻人，也有选择自己未来的机会。
只是，历经多年的努力，担任镇长的他却未能实现自己的理想，虽然兴建了学校、富足了生活，但距离却越拉越大。眼前的莱，让他仿佛看到了当年的自己，并不成熟，想法还并不系统，但走出了重要的一步。
接过话头，萨扎问出了一个问题：“莱，在我的印象里，以前的你并不会太在意这些远方之人，也不太在意我们的镇子要怎么发展，就是按部就班在做你自己的事。当然，我不是说这样不好，那时候的你也一样的优秀，优秀到让我们都无比期待你的未来。我只是有些好奇，为什么短短的时间，你会有这样大的变化呢？”
这话有些问住了莱，他也对此感到了诧异。短短的几个月时间，封存的记忆、已经陈旧到几乎褪色的记忆碎片一次次浮现，让他的平淡生活与古井不波的心境似乎一去不返。
他思忖片刻，答道：“是观察，我看到了【世界的苦难】，看到了在我们的小镇外面的世界的一些小小的碎片，而它们又充满了苦痛。”
顿了顿，他继续说，“我并不能，也没有想去解决什么大问题，我只想让自己目力所及的时间和空间，不发生这样的事情。我所珍惜的，是具体的人、事、物与情感。”
这番话说得很是真切，萨扎的眼中却闪过满意之色，他说道：“这样很好，远处的人与万物，对我们来说，太抽象、太不可触及，我们能做到的，就是守护好我们的身边，我们能力所及的范围。你谈到了教育，而不是其他的什么，这是为什么？”
“因为在我看来，教育是一切的集中体现，只有顺着它，我们才能找到真正的矛盾。”莱的回答坚定而不容置疑，他叫来站在一侧感到无聊的智久，问他：“智久，你未来想做什么？”
突然被打断神游的智久茫然答道：“做什么？让墨海马变得比老爸的铁螯龙虾更厉害，然后带着护卫队保护好咱们的帕尔岛！”
拍拍脑袋，“好，不错的志向！玩去吧！”不理会抗议后气鼓鼓走出的智久，莱对身边的两位长辈说道，“萨扎镇长，勇人叔，你们看到了么，这就是代际的传递。虽然我经
第25章“莱老师”与教育与代际传递中(第2/3页),点击下一页继续阅读。常批评智久在学校不好好学习，属性克制表都背不明白，但他有天资优秀的墨海马，有勇人叔的言传身教，这就让他比身边的同龄人更强大，这就会让他的未来比同龄人走得更高，成为护卫队的队长也不是什么大话空话。”
“那么，为什么他会这样强大呢？是资源和教育——学校只是教育的阵地之一，家庭、社会、自己，都是教育的发起者。说到底，这是一种对于前代人的身份地位的延续，而教育是其中最为直白的一环，好的宝可梦虽然不常见，但也并非不可获得，而勇人叔的言传身教，确实学校教不来、其他人平时学不来的。”
“勇人叔如此，武斗镇呢？凯那和紫堇呢？卡那兹和水静呢？那些历史悠久、底蕴无数的家族又如何呢？”
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